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朋友参加家长会，老师跟她说：“你家孩子各方面都不错，就是性格太内向了。希望家长能多引导引导，下学期开朗活泼一些。”
朋友知道老师是好意，她也时常担心孩子内敛的性格在集体中不受欢迎。但由于她自己性格偏文静，便忍不住有些疑惑：“内向，真的是一种性格缺陷吗？”
无独有偶，布谷妈看过一期TED演讲，主讲人苏珊·凯恩，在9岁时也遇到过类似的困惑。
那年她参加夏令营，妈妈为她整理好行李箱，里边装满了书。这对她来说，是件再正常不过的事，因为她们家的日常活动就是看书。
她以为的夏令营，是十几个女孩围在一起惬意地看书。但没想到，夏令营更像是个派对，一群人吵吵闹闹。她好不容易等到派对结束，便急匆匆赶回宿舍看书。
当她捧起书时，同宿舍的一个女孩问她：“你怎么这么安静？”当时，她意识到，自己好像不大合群。
但她依然选择一有空就窝在床上看书，终于没多久，她的领队就忧心忡忡地走过来说：“你要努力使自己变得外向一点。”言下之意就是：“你这样子，大家很难喜欢你。”
虽然很不情愿，但她还是选择了放下书本，融入喧闹的团队中。
经历了这样一个事，她开始变得自我怀疑：“我是不是应该改变自己，努力变得外向起来？”
为了让自己看起来“正常”，她放弃了作家梦，选择了律师这个行业。她也尝试参加各种聚会，逼自己融入社交。
但兜兜转转很多年后，她最终还是回归写作，当了一名作家。而努力使自己变得外向这些年，对她来说，不仅是一种错误，更是一种损失。
有人说，这只是个例，内向性格终究是不好的。真是这样吗？
内、外向性格
心理学家卡尔·荣格，最早提出“外向”和“内向”的概念。
一到放假，就经常听到身边有父母这样说自家孩子：
“天天待在家，也不知道出去找同学玩。你看谁谁谁，一有空就和这个聚、和那个聚，人家多开朗大方啊。你这每天闷在家，怎么交得到朋友？”
在我们的意识里，外向爱出门浪的孩子“吃得开、善交际、有出息”，而内向宅在家的孩子易“被排斥、没朋友、常吃亏”。
然而根据卡尔·荣格的理论，一个孩子喜欢“独处”或是“热闹”，这是他性格的因，并非果。
这么说吧，我大部分时间都喜欢安静地待着，当然，偶尔也怀念一群人热闹的时候。（卡尔·荣格认为，世界上没有纯外向或纯内向的人，一般两者兼有，只是多少的问题。）
你可以把我想象成一个遥控器，当我没电的时候，我需要通过休息或独处，从我自身内部来补充能量。这就像给遥控器安装一节电池，它自己就充好电了。
但如果是外向性格的人，当他觉得没电时，他急需从朋友、社交中获得能量。这就像给遥控器找一个充电器，从外源获取力量。
所以，社交，对于内向的人来说，是在损耗能量；而对于外向的人来说，则是补充能量。相反，独处是给内向的人充电，而对于外向的人来说，则是一种损耗。
孩子爱“热闹”还是爱“独处”，不是他性格选择的结果，反倒是他性格形成的原因。
各有优势
内、外向的孩子，各有各的优势。
外向的孩子就不用说，在我们的意识里，普遍认为他们长大后会更有出息。因为他们擅长处理人际关系，性格开朗受欢迎，说话大声自信，容易被人记住。
外向孩子的种种表现，似乎都指向一个词——“领导力”。他们这样的性格，长大更易成为有决策力、信服力的领导。
但其实有研究表明，在领导者中，内、外向性格的人占的比例是差不多的。
而宾夕法尼亚大学的格兰特教授，通过研究发现一个很有意思的现象：内向的领导比外向的领导能产生更大的效益。
为什么这么说呢？
因为他发现，内向的领导者跟下属相处时，会倾向让他们自由发挥。而外向的领导，会无意识传达自己的想法，这在一定程度上，会限制员工的创造力。
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