家教有观点:亲子关系“四论”
发布者: 浏览次数: 234 2023/12/29
每个家庭中的家教都有属于自己的个性,但若在更高阶的视野下去看,也会找到一些具有共性的规律,这是先天基因和后天影响的作用结果。下面,我归结了四种情况,谓之亲子关系“四论”:
孩子是父母的“复印件”,父母是孩子的“模特”,这一说法谁都懂,但不懂的是,有些人过于强调遗传基因了,岂不知决定孩子性格等多方面的因素,更多是后天影响。蒙特梭利博士说过,儿童有强大的吸收性心智,这是揭示了环境对儿童成长的作用。那么,影响儿童的第一环境是什么呢?我认为是父母,是离他们最近的人。然而,这个“环境”也有“正面和负面”,若父母经常把负面情绪展现在孩子面前,则,“复印件”,可能会“失真”,因为儿童天生具有向善性。所以,在每个人都有问题和优点的客观事实之下,我建议把正面送给孩子,把负面藏起来。如此,方有儿童和父母的“相同论”成立。
就目前来看,孩子和父母别扭的情况越来越多,是亲情出问题了吗?非也,是社会出问题了,是父母对儿童成长的期望值超过正常值了,然后孩子逆反期也提前了,尤其是六岁之前,在性格没有定型时,孩子会朝着与父母相反的方向发展。一位强势的学霸妈妈说:儿子一点也不像我,性格弱弱的没点男子汉样子,学习也总依靠督促,没个主动样子,而我在他这个年龄时,样样都要争个第一!我说:你可能在儿子面前把自己塑造成“高山”了,然后儿子便高山仰止了。如此,时间长了孩子就失去了自信,自甘平庸,这叫“强将手下出弱兵”。相反,另一位妈妈总会在儿子面前适当的示弱,然后,儿子就有了男子汉的自信。
前面说过父母是孩子的第一环境,其实,除此之外,父母还有一个职务,是孩子成长的“第一评估人”。但是,这种评估是需要“参照物”的,包括自家的兄弟姐妹,也包括“别人家的孩子”。关键是,还习惯与用“别人家孩子的优点”,对比“自己孩子的缺点”,于是,事就大了,比的家长闹心,比的孩子烦心,于成长无益。其实,给孩子找一个成长的榜样,这叫见贤思齐,这没错,可能错的是比较时的对象和方法,若总是找那些“太强的孩子的太强的专项”来对比,问题就来了,就会把自己孩子比的灰心丧气。所以,家教相对论的关键是方法和参照物,方法要以适应性为原则,参照物要以接近为适合。
相信孩子“你能行”,这不仅是一种家教的态度,更是一种儿童成长的能量,尤其是面对超出儿童经验的能力的事情下,适当的拔一点高,能有效促进儿童的成长。这个观点被我说成的“儿童成长相信论”。在世界教育史上关于儿童有两个说法:一个是三百多年前英国学者洛克,他说儿童是一张白板,来到人世间一穷二白,所有的本领都是后天教育的结果。他积极的肯定了教育对人类繁衍的意义;另一个说法是蒙特梭利博士,她经过研究后说儿童是带着人类遗传的能力来到人世间的,尤其是向环境吸收的学习力,比成人还强大。所以,蒙氏教育对待儿童的态度首先就是相信,然后就是放手,老师在某种意义上讲,有如为儿童打开生活大门的人,也如带着孩子过日子的人,而不是像许多家长,太把孩子当孩子了,孩子想挤进生活都没门,总会说:你还小,你不行!如此,孩子怎能长大?!